Habilidades Sociales

Andrea Fondo, Alicia González, Ana Loureda, Alba Antelo, Claudia Felípez DINÁMICA PARA EL CONTACTO EMOCIONAL Nombre: Expresión No Verbal Desarrollo: Se forman grupos de 6/8 personas y se ponen de pie formando un círculo. Alguien se coloca en el centro de frente a la persona situada a la izquierda del lugar que dejó vacío. La persona del centro mirará a la persona que tiene enfrente y tomará unos minutos para concienciarse de que siente (hacia esa persona o qué emoción siente en el momento) Debe expresar lo que siente sin palabras, por medio de algún contacto físico u acción. Este proceso se repite en bucle hasta que todas las personas del grupo lo hayan hecho. Al acabar se sientan en círculo y se comparten las experiencias. Recursos: Música suave Objetivos: Expresar las emociones que se han sentido Evaluación: ¿Es capaz de expresar lo que siente con una acción? ¿Sabe lo que siente?

Esta dinámica trataba sobre la resolución de conflictos donde cada uno pudo expresar su opinión de forma anónima sobre los conflictos que impiden el buen funcionamiento de la clase. Consideramos que ha sido muy productiva ya que se trataron todos los problemas a nivel grupal que muchas veces se pasan por alto. Además, muchos de ellos eran comunes en varios globos, como la mala comunicación, las malas formas o la desorganización, por lo que se demuestra que es una percepción real por la mayoría.  Durante el transcurso de la misma, se respetaron los turnos de palabra y las opiniones, así como también participó un gran número de personas, incluso las que normalmente se abstienen. Tras un pequeña reflexión de forma distendida con los alumnos, el resultado ha sido fortalecedor y positivo para el aula. A continuación, adjuntamos la ficha de actividad realizada. DINÁMICA LOS GLOBOS FLOTANTES RESPONSABLE Cristian, Laura, Mariana, Tamar...

https://view.genial.ly/5beb1d210c58836d8f4354af/1-linia-de-tiempo-tuckan https://view.genial.ly/5bf44f8add43fe394cc31f39/estructuras-de-comunicacion https://view.genial.ly/5c100ecdb8609b0d11e6ee6a/2-genially-sin-titulo https://view.genial.ly/5c10011b07be570d1770bdb2/4-xandre https://view.genial.ly/5c1006c307be570d1770e24f/3-roles-individuales

DINÁMICAS DE GRUPO: Me gustas porque… Desarrollo Se trata de una dinámica de carácter emocional, en la que todos los participantes deberán hacer un círculo dejando a uno de los participantes en el medio. Las personas que rodean a la que está en el centro deberán decirle a esta una cualidad, rasgo o característica por la que le gusta esa persona. Solo se podrán decir aspectos positivos y todas las personas que participen deberán pasar por el medio. Objetivos El objetivo de esta dinámica se trata en una intención de reconciliar al grupo y enlazándolos con algunas características de ellos para que dentro de este haya una mejor convivencia, tratando de evitar en lo máximo de lo posible la fase de grupo “Storming”, en la que se producen gran parte de los conflictos. Recursos Materiales Para esta dinámica no hará falta ningún tipo de recurso material, ya que simplemente los participantes estarán sentados. Espacio y tiempo El Espacio será en el aula...

MAPA MENTAL HABILIDADES SOCIALES 2 APSD 1. https://www.mindomo.com/mindmap/habilidades-sociales-03732d147cb1419cbc8f4c0bb8e152c3 2.  https://www.mindomo.com/mindmap/habilidades-sociales-2-c50e62094ab14b43a89ddcaf0cd627da 1.GRUPO,EQUIPO, ROLES,ESTRUCTURAS. 2.LIDERAZGO,LIDER,JEFE Y DIFERENCIAS.

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Las mujeres que están rompiendo  el techo de cristal  en el mundo del deporte. Becca Longo. Esta deportista de Arizona se ha convertido en la primera mujer en ser becada por un equipo de fútbol americano masculino.   Becky Hammon.  trabaja como entrenadora asistente de los San Antonio Spurs, equipo puntero de la NBA en el que milita  Pau Gasol . Equipo infantil AEM Lleida. un grupo de niñas de entre 12 y 13 años coparon los titulares de periódicos de todo el país.  Las jugadoras del equipo infantil del AEM Lleida consiguieron la hazaña de ganar la Liga de Segunda al resto de equipos, formados exclusivamente por chicos.  Con solo un partido perdido de 22 jugados y a pesar de las quejas de los padres de las escuadras rivales, estas futbolistas anotaron casi una centena de goles. María Herrera. Es la única mujer en el Mundial de Motociclismo. La toledana ha iniciado este pasado marzo su tercer campeonato consecutivo desde que debutar...

Título La isla desierta. Dinámica de cooperación. Espacio y tiempo Aula de 90 m2 30 minutos. Material No se necesita nada. Objetivos -Observar el comportamiento de cada miembro del grupo. -Capacidad de memoria. -Cohesión del grupo. Desarrollo Imaginad que os encontráis en un naufragio. A duras penas habéis conseguido llegar a una isla donde tenéis que pasar 3 años de vuestra vida, sin salir de allí. ¿Qué emociones os llevaríais si pudierais, relacionadas con vuestro ciclo? Ejemplo: empatía, alegría, igualdad... Evaluación -Para los participantes en general: ¿Tenéis dudas?, ¿Creéis que habéis conseguido los objetivos de esta dinámica?, ¿Cambiaríais algo?,¿Creéis que lo hemos organizado bien? -Para los participantes en individual: ¿Te gustó?, Observaciones. -Nos evaluaremos por la or...

TITULO. CONVERSACIONES INCOHERENTES/ COMUNICACIÓN OBJETIVO. ESTIMULAN LA COMUNICACIÓN FAVORECIENDO LA ESCUCHA ACTIVA ENTRE LOS PARTICIPANTES. DESARROLLO. LOS PARTICIPANTES SE MOVERÁN POR TODA LA CLASE CON MÚSICA DE FONDO,CUANDO ACABE DE SONAR LA MÚSICA SE PONDRÁN EN PAREJAS Y MANTENDRÁN UNA CONVERSACIÓN INCOHERENTES. + ESTA MAÑANA ME HE PLANCHADO LOS HUEVOS FRITOS. -NO ME DIGAS, YO HE SALIDO CORRIENDO ZANAHORIA ABAJO. RECURSOS MATERIALES. ORDENADOR CON MÚSICA O UN MÓVIL. ESPACIO. AULA DE 1º APSD, 90 METROS CUADRADOS. TIEMPO. 15 MINUTOS. EVALUACIÓN PARTICIPANTES. SE LES VALORARÁ, LA ACTITUD QUE TIENEN HACIA LA DINÁMICA Y LA PARTICIPACIÓN. EVALUACIÓN DE MARINA Y LOLA. SE VALORARÁ LA ORGANIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LA DINÁMICA. ...

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María Montessori foi a primeira muller italiana en graduarse en Medicina. Pero este logro non foi o que levou a Montessori o éxito, se non o seu meritorio traballo no campo da pedagoxia infantil. A súa labor supuxo unha revolución no campo da educación, xa que as súas teorías estaban basadas no respeto os dereitos do neno, enfatizando o papel activo e protagonista de este, tendo os adultos (mestres) a función de orientar e potenciar as súas capacidades.  Antiguamente era o profesor o protagonista da aula e a metodología simplemente consistía en aportar información e que os rapaces a memorizasen mecánicamente. Ela empregaba métodos basados na estimulación dos sentidos, motivando os rapaces a coñecer o seu entorno por eles mesmos. Para esto, Montessori facía uso do traballo en equipo e da colaboración. En canto os educandos, Montessori escolleu un grupo de nenos que co tempo establecerían vínculos e un ambiente de confianza, convertindose nun equipo do que Montessori formab...

Los alumnos y alumnas de segundo de atención, hemos hecho una reflexión sobre la película de "Una vida dedicada a los niños de María Montessori". Nuestra reflexión es positiva dada a sus valores y principios que pudimos observar en la película a la hora de comprender y trabajar con la infancia. Podemos destacar su empatía y su moral, tan diferente al resto de médicos y terapeutas de esa época, tuvo que lidiar con infinidad de obstáculos desde el principio de su carrera, pero eso solo supuso para ella convertirse en una mujer perseverante y tenaz. A raíz de eso acabó su rama de medicina para  después decantarse y especializarse en pedagogía, llevando a cabo numerosos proyectos, entre los cuales el mas destacado fue la casa de los niños, donde se les educaba con principios y valores en los cuales se utilizaban técnicas novedosas de aprendizaje donde los niños trataban de manera individualizada y sus características se estudiaban de manera concreta porque cada uno tenía sus pr...

Los alumnos y alumnas de segundo de educación infantil, tras ver la película que relata parte de la vida de María Montessori, hemos realizado la siguiente reflexión sobre su forma de trabajar en equipo. María Montessori, primera doctora de Italia, creó un método educativo conocido a nivel internacional que se sigue llevando a cabo hoy en día. Ser mujer en aquella época no era fácil y que te escucharan menos. A pesar de todo esto, ella era fiel a sus ideas y lo suficientemente valiente como para intentar llevarlas a cabo. Esto la llevaría a veces a ser un poco individualista. Por otra parte, fue una mujer adelantada a su tiempo, lo que provocó que la mayoría de compañeros de trabajo cuestionasen sus ideas. Es por eso que aún en el supuesto de que quisiese trabajar en equipo no le iban a dejar. Por todo esto, hemos llegado a la conclusión de que el trabajo en equipo no era el óptimo. Ella era demasiado impulsiva y sus compañeros, en la mayoría de los casos, no la apoyab...

Los alumnos y alumnas de segundo curso de educación infantil hemos realizado una investigación sobre lo que opinan las  siguientes mujeres deportistas del trabajo en equipo: Patricia Ramirez (Psicóloga deportista) Patricia García (Jugadora de Rugby) Amaya Valdemoro e Isabel Sánchez (Ex-jugadoras de baloncesto) Ruth Beitia (Atleta) Mónica Santino (Ex-jugadora y actual entrenadora de fútbol femenino) Tras esta búsqueda llegamos a la conclusión de que los términos esenciales para formar un buen equipo de trabajo son: